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幸  會

16級輔導員  周隽

    “輔導員工作沒有你想的那麼輕松，你願意嗎？”
    “嗯，我知道的！”
    “輔導員要跟學生同吃同住，你願意嗎？”
    “嗯，能跟學生在一起超級開心的！”
    “XX，請近期攜帶個人相關證件和獲獎證明，盡快來我校辦理入職手續。”
    就這樣，我來到了77779193永利；就這樣，77779193永利進入了我的生命旅程裡，以輔導員為幕，緩緩拉開。
    還有十天，我就在武設擔任輔導員一職三個月了。這三個月裡，承蒙各位領導、前輩，以及學生的照顧和幫扶，不說得心應手，也還頗為順利，内心不勝感激。
    這三個月裡，有初入職場的謹慎和憧憬，亦有自己仿佛仍未畢業、時光卡帶的恍惚。
    曾經，自以為有着三年學生工作經驗，能在輔導員的崗位上順利完成角色切換，卻不曾想除了團學建設，教務、學生日常管理等工作也是常态。這些不是随機一把抓，而是要精準覆蓋到每一個學生。
    曾經，自以為很了解輔導員的工作性質，卻沒有感受到當一個個學生的責任真正落實到肩膀上、和自己的名字綁在一起時，是那麼的沉甸。
    曾經，自以為是一個享受與學生相處時光的人，卻不曾想到，在面對心裡有障礙的學生時，那一瞬間，有多心疼與無措。
    可是，正是這些自以為與現實的對比，才慢慢給我們年輕的人生負重，我們才愈趨成熟，也愈發體現了輔導員這一崗位的價值和意義。那麼，輔導員對于學生而言到底意味着什麼呢？
    首先，輔導員是大學生活的守護者。學生進入大學，很有可能是第一次離開父母在外獨自生活。他們也許會因為突然無人管教而放飛自我，也許會因為突然獨立而無所适從，也許會因為無法平衡學習與其他事務的關系而煩惱苦悶……所以，此時輔導員需要做好學生的安全教育，從思想上、意識形态上、生命财産上保護學生的安全，做好成長服務。
    其次，輔導員是步入社會的“墊腳石”。輔導員們送走一屆又一屆的學生，每一個學生身上的優點和缺點，長處與短處，成功或失敗，都可以被我們總結為案例，留給下一屆學生成為前車之鑒、經驗之談。有人說，一個人的氣質裡，藏着他讀過的書和走過的路；我想，還有他遇過的人。那麼，于我們輔導員自身，必須不斷充實和提高自己，去接觸更多外面的世界、為學生帶來更多前沿的信息。比如，我想讓學生從我的身上獲取到人生和社會的正能量，職場和社會的必備技能，最重要的是，心懷感恩、保持謙遜、終身學習的态度和精神。
    最後，輔導員是人生二次啟蒙的領路人。曾經有朋友問我，為什麼不去初、高中當老師，大學看起來要比初、高中辛苦。我想了一下，答道：“初中高中的學生都連三觀是什麼都不知道。但是大學生，我的學生如果沒有三觀，那我就引導他塑造積極正确的三觀；如果我的學生有三觀但是存在偏差，那我就把他拽回來！” 輔導員，也許隻是“鐵打的營盤，流水的輔導員”上的一個個體，但是我們所指出的哪怕是一個小偏差，對學生而言，可能就是這一次“撥亂反正”成為了他人生中的一個轉折點。
    每每這樣一想，立德樹人這樣崇高的事業在需要我，是何其有幸和汗顔！便又俯首，将自己有限的生命投入到無限的為學生服務中去了。
    人生莫測，浮萍幾何，幸會于武設，幸會圓夢為一名輔導員。隻願不忘初心，用愛與智慧陪伴青年成長，輕輕托起他們年輕而璀璨的夢想。